Rumanía, proyecto baile fin de curso

La fiesta de fin de curso de este año está dedicada a "La vuelta al mundo en 80 días" de Julio Verne. Como tod@s conocéis durante el curso se ha llevado a cabo el Proyecto Profundiza sobre la figura del famoso escritor francés.
Cada curso ha elegido un baile típico de algún país (aparecido o no de la novela). Nosotros al ser el último curso que representa (somos los mayores del colegio) tuvimos menos oportunidad de elección pero aprovechando que la madre de una compañera de clase es rumana elegimos representar dicho país.

Llevamos un par de semanas ensayando. Aunque el baile no es muy difícil todavía nos queda un poco de trabajo por hacer.

En clase de Educación para la Ciudadanía vamos a investigar sobre el baile y sobre el país. Comenzamos:



1- Buscar la siguiente información:

• Capital de Rumanía:
• Bandera y escudo:
• Moneda:
• Idioma:
• Número de habitantes:
• Clima:
• Localizar el país dentro de Europa:

2- Realizar un breve resumen sobre la historia de Rumanía:

• Nombre de la provincia Romana
• Primera Guerra Mundial
• Segunda Guerra Mundial
• Actualidad

3- Rumanía en la Literatura: busca información sobre Vlad Tepes y el personaje que inspiró a Bram Stoker para escribir una de las novelas más famosas de la historia.

4- Escribimos: Como has descubierto, en Rumanía existen muchas leyendas sobre vampiros. Inventa una pequeña (o gran) historia donde aparezcan dichos seres. Puedes utilizar también algunos monstruos clásicos de la Literatura como Frankenstein, la Momia, el Hombre Lobo, etc.
Ten en cuenta lo siguiente:

• Protagonista
• Personajes secundarios
• Presentación, nudo y desenlace
• Utilizar conectores y evitar repeticiones
• Limpieza y revisión del texto
• ¡Un dibujo muy chulo!

5- Adornos: En Educación artística (Plástica) vamos a realizar algunos adornos para acompañar al traje típico de Rumanía. Este país no tiene un traje típico muy definido y hemos encontrado muchos modelos de diferentes diseños y colores. Decidimos por llevar ropa preferentemente blanca y en su caso roja. Las madres/padres están buscando el atuendo y tuvieron la gran idea de hacer un fajín con los colores de la bandera de Rumanía.
Nosotros en clase vamos ha hacer pulseras y otros adornos con goma eva y otros materiales. Lo primero que haremos son unas pulseras:

6- Danza Anulelul es la danza típica de Rumanía. Su ritmo puede variar así que nosotros elegimos un ritmo medio donde no hay que ir corriendo ni saltando durante los más de 3 minutos (¿cuántos segundos son?) que dura la canción.

Historia de la danza: http://bueno-saber.com/culturas/la-historia-de-la-danza-folk-alunelul.php


WebQuest sobre la danza rumana

Nuevos juegos: Educación para la ciudadanía

Para la asignatura Ed. a la Ciudadanía (y también dentro del Proyecto de lectura y competencias básicas) he llevado dos juegos que recientemente he adquirido.
Con ellos pretendo potenciar:

• Autonomía
• Lectura comprensiva
• Empatía
• Cooperación y competitividad
• Trabajo en grupo
• Uso de las Tic en el aula

 Los juegos son: Sonríe y La oveja negra.

Se está trabajando en varias fases:

1- Presentación de los juegos en clase:
Antes de abrir las cajas hacemos hipótesis de cómo son los juegos, su temática, etc.
Abrimos el contenido por primera vez y enseñamos los componentes. Leemos la información que hay en la caja (duración, edad recomendada, tiempo...) y reparto fotocopias de las instrucciones para comenzar a leerlas en clase.

2- Búsqueda de información.
Las instrucciones son un poco densas y nada aclaratorias así que decidimos buscar información en la red. Usamos los buscadores y localizamos algunos vídeos:

Cómo jugar a Sonríe

Cómo jugar a La obeja negra   
Otro enlace

3- Explicación en pequeños grupos

4- Juego

5- Compartir la experiencia con otras clases.

Conflictos armados actuales

El último día de clase surgió el tema de los conflictos armados (o guerra, dicho abiertamente).

Tras un pequeño trabajo de investigación pudimos comprobar algunos de las actuaciones militares que se están produciendo en estos momentos así como el número de bajas:

2014	Guerra civil en el este de Ucrania	Ucrania y  Rusia	2000+
2014	Ofensiva en el norte de Irak	Irak y  Siria	3000+
2014	Operación Margen Protector	Palestina e  Israel	2200

Acompañamos un vídeo que, aunque les pareció gracioso al comienzo, les hizo pensar en el conflicto entre Israel y Palestina:

Para los interesados os dejo los distintos "guerreros" que el video propone:

Who’s Killing Who? A Viewer’s Guide

Because you can’t tell the players without a pogrom!

Early Man
This generic “cave man” represents the first human settlers in Israel/Canaan/the Levant. Whoever they were.

Canaanite
What did ancient Canaanites look like? I don’t know, so this is based on ancient Sumerian art.

Egyptian
Canaan was located between two huge empires. Egypt controlled it sometimes, and…

Assyrian
….Assyria controlled it other times.

Israelite
The “Children of Israel” conquered the shit out of the region, according to bloody and violent Old Testament accounts.

Babylonian
Then the Baylonians destroyed their temple and took the Hebrews into exile.

Macedonian/Greek
Here comes Alexander the Great, conquering everything!

Greek/Macedonian
No sooner did Alexander conquer everything, than his generals divided it up and fought with each other.

Ptolemaic
Greek descendants of Ptolemy, another of Alexander’s competing generals, ruled Egypt dressed like Egyptian god-kings. (The famous Cleopatra of western mythology and Hollywood was a Ptolemy.)

Seleucid
More Greek-Macedonian legacies of Alexander.

Hebrew Priest
This guy didn’t fight, he just ran the Second Temple re-established by Hebrews in Jerusalem after the Babylonian Exile.



Maccabee
Led by Judah “The Hammer” Maccabee, who fought the Seleucids, saved the Temple, and invented Channukah. Until…

Roman
….the Romans destroyed the Second Temple and absorbed the region into the Roman Empire…

Byzantine
….which split into Eastern and Western Empires. The eastern part was called the Byzantine Empire. I don’t know if “Romans” ever fought “Byzantines” (Eastern Romans) but this is a cartoon.

Arab Caliph
Speaking of cartoon, what did an Arab Caliph look like? This was my best guess.

Crusader
After Crusaders went a-killin’ in the name of Jesus Christ, they established Crusader states, most notably the Kingdom of Jerusalem.

Mamluk of Egypt
Wikipedia sez, “Over time, mamluks became a powerful military caste in various Muslim societies…In places such as Egypt from the Ayyubid dynasty to the time of Muhammad Ali of Egypt, mamluks were considered to be “true lords”, with social status above freeborn Muslims.[7]” And apparently they controlled Palestine for a while.

Ottoman Turk
Did I mention this is a cartoon? Probably no one went to battle looking like this. But big turbans, rich clothing and jewelry seemed to be in vogue among Ottoman Turkish elites, according to paintings I found on the Internet.

Arab
A gross generalization of a generic 19-century “Arab”.

British
The British formed alliances with Arabs, then occupied Palestine. This cartoon is an oversimplification, and uses this British caricature as a stand-in for Europeans in general.

Palestinian
The British occupied this guy’s land, only to leave it to a vast influx of….

European Jew/Zionist
Desperate and traumatized survivors of European pogroms and death camps, Jewish Zionist settlers were ready to fight to the death for a place to call home, but…

PLO/Hamas/Hezbollah
….so were the people that lived there. Various militarized resistance movements arose in response to Israel: The Palestinian Liberation Organization, Hamas, and Hezbollah.

State of Israel
Backed by “the West,” especially the US, they got lots of weapons and the only sanctioned nukes in the region.

Guerrilla/Freedom Fighter/Terrorist
Sometimes people fight in military uniforms, sometimes they don’t. Creeping up alongside are illicit nukes possibly from Iran or elsewhere in the region. Who’s Next?

and finally…

The Angel of Death
The real hero of the Old Testament, and right now too.