viernes, 30 de noviembre de 2012

Tueli: Capítulo 18

Quedan 2 capítulos para el final de la aventura...


Capitulo18
En la cueva encontraron...
Un ser mágico
Nada
Un tesoro
Unos bandidos

viernes, 23 de noviembre de 2012

Día Internacional contra la violencia de género




PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA LOS DISTINTOS CICLOS.

1. Educación Infantil.
- Hablar sobre el cariño, el respeto, no pegarse…
- Juego SI o NO, mediante dos señales de tráfico: un stop, coloreado de rojo, y una señal de obligación de color azul, la maestra va nombrando acciones (situaciones y  acciones cercanas, nombrando el nombre de ellos, que pasó el otro día en el recreo, está mañana…) y los niños deben de levantar la señal si corresponde a si (es correcto, está bien) o no (es incorrecto, no adecuado). Para 4 y 5 años.
Para 3 años mostrar imágenes (adjuntas)  o representarlo con ellos mismos.


- Sesiones de Juegos Cooperativos para progresar en la integración activa en el grupo de iguales y valorar los vínculos afectivos. Los juegos propuestos pueden ser: sillas musicales, aros musicales, abrazos musicales, afecto no verbal, dramatizaciones: expresamos afecto.

- A partir del cuento “Ni un beso a la fuerza” analizamos el derecho a decir NO. A través de preguntas literales, inferenciales y valorativas, se puede dramatizar. Se pueden realizar dibujos en clase sobre el texto:





2.  Educación Primaria. 1º ciclo.
- Construcción de un árbol. Escribir en hojas verdes palabras positivas y pegarlas en el árbol, y escribir en hojas amarilla lo negativo y pegarlas en el suelo.
Como ejemplo os dejo algunas palabras. Sería interesante que fueran los propios alumnos los que las dijeran.

NEGATIVAS:

POSITIVAS:

- Maltrato.
- Violencia.
- Abuso.
- Pelear.
- Aterrorizar.
- Injusticia.
- Insultar.
- Intolerancia.
- Desigualdad.


- Respeto.
- Paz.
- Amor.
- Amistad.
- Tolerancia.
- Alegría.
- Solidaridad.
- Justicia.
- Igualdad.


- Crear pancartas y carteles alusivos.

- Trabajar las emociones en uno mismo y en el otro.

- A partir del cuento “Ni un beso a la fuerza” analizamos el derecho a
decir NO. A través de preguntas literales, inferenciales y valorativas, se puede dramatizar. Se pueden realizar dibujos en clase sobre el texto:




 






- Leer el cuento: “El monstruo”.
El cuento habla de violencia hacia los niños y hacia las mujeres por parte del padre/ marido. Intentaremos enfocarlo hacia lo que supone la violencia ejercida sobre las mujeres y sobre los hijos/as, que a su vez es otra forma mas de violencia hacia la mujer.
- Contaremos el cuento.
- Analizaremos los personajes.
- ¿Quién es el “Monstruo”?
- ¿Conoces algún monstruo tú?
- ¿Que podemos hacer para acabar con estos monstruos?
- ¿Te gusta el final del cuento?
- Dibuja lo que el cuento te sugiere.








3. Educación Primaria. 2º ciclo.

- Conocer el concepto de maltrato y diferentes situaciones y acciones de maltrato a través a través de la actividad “Una mujer está siendo maltratada cuando…” Se elabora un listado de diferentes situaciones y se realiza un mural alusivo por aula.

- Conocemos el origen del 25 de Noviembre, Día Internacional de la No
Violencia Contra la Mujer, a través de la historia de Patria, Minerva y María Teresa Mirabal, tres luchadoras sociales que son un símbolo indiscutible de la valentía de las mujeres. Leemos la biografía de Patria, Minerva y María Teresa, averiguamos qué entidades y en qué años deciden que el 25 de noviembre se celebre el Día Internacional contra la violencia hacia la mujer y comentamos los derechos de la mujer.

Análisis crítico de cuentos
Casi todos los cuentos clásicos (Cenicienta, Blancanieves, Caperucita Roja, los siete cabritos…) muestran una imagen de la mujer muy estereotipada: totalmente sumisa y dependiente del hombre. Todas las niñas/mujeres son:
- Guapas.
- Indefensas.
- Son las cuidadoras y sirvientas de los demás.
- Esperan casarse y cuidar de los hijos/as.
- Las que no son guapas ni indefensas suelen ser brujas malvadas.
Analizaremos los cuentos con nuestros alumnos/as e inventaremos un cuento nuevo en el que las mujeres no estén discriminadas y hagan las mismas cosas que los hombres, como medio para lograr la igualdad y la no violencia entre hombres y mujeres.


- Leer el cuento: “El monstruo”.
El cuento habla de violencia hacia los niños y hacia las mujeres por parte del padre/ marido. Intentaremos enfocarlo hacia lo que supone la violencia ejercida sobre las mujeres y sobre los hijos/as, que a su vez es otra forma mas de violencia hacia la mujer.
- Contaremos el cuento.
- Analizaremos los personajes.
- ¿Quién es el “Monstruo”?
- ¿Conoces algún monstruo tú?
- ¿Que podemos hacer para acabar con estos monstruos?
- ¿Te gusta el final del cuento?
- Dibuja lo que el cuento te sugiere.

- Crear pancartas, carteles alusivos.

- Trabajar las emociones en uno mismo y en el otro.






4. Educación Primaria. 3º ciclo.
- Investigar qué es un manifiesto, leer diversos manifiestos.
- Realización de manifiestos: contra la violencia y  a favor del diálogo.
- Poesías elaboradas por el propio alumnado.
- Realización de cartelería y lazos.
- Mini libro sobre la violencia de género.
- Visionado de vídeos sobre la violencia:













 







- Leer el cuento: “El monstruo”.
El cuento habla de violencia hacia los niños y hacia las mujeres por parte del padre/ marido. Intentaremos enfocarlo hacia lo que supone la violencia ejercida sobre las mujeres y sobre los hijos/as, que a su vez es otra forma mas de violencia hacia la mujer.
- Contaremos el cuento.
- Analizaremos los personajes.
- ¿Quién es el “Monstruo”?
- ¿Conoces algún monstruo tú?
- ¿Que podemos hacer para acabar con estos monstruos?
- ¿Te gusta el final del cuento?
- Dibuja lo que el cuento te sugiere.

- “Desmontando al príncipe azul”, ofrecer al alumnado una guía de consulta para que puedan detectar la violencia de género en sus primeras relaciones de pareja. Para ello podemos trabajar de forma asequible conceptos previos como la diferencia entre sexo/género; el aprendizaje del amor; el concepto de príncipe azul; los celos; la posesión; la violencia de género como un tipo de violencia específica que se ejerce contra las mujeres por el hecho de serlo…; asimismo se planteó como un instrumento que les de pautas para romper con una relación violenta y que pretende ofrecer recursos en caso de sufrir cualquier tipo de agresión.



Recursos genéricos:
Dibujos contra la violencia doméstica:

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Tueli: Capítulo 17

Otro capítulo más... solo quedan 3!!!


Capitulo17
En la cueva había…
Las ovejas del pastor.
Muchos agujeros y picos.
Un dragón.
Un genio que concede deseos.

lunes, 19 de noviembre de 2012

Ni un beso a la fuerza: contra la violencia de género




“¡Hay taaantos besos!
Hay besos de buenas noches,
o besos de simple alegría por un regalo.
Hay besos para sanarte si te haces daño.
Hay besos porque sí, porque alguien te tiene cariño.
También se dan besos sin tocar: por ejemplo, besos de papel en una carta
o besos que se soplan y se mandan por el aire.
No todo el mundo besa con la boca: la gente esquimal besa con la nariz.
Los besos son casi siempre agradables y dan sensaciones estupendas.
Tambien hay besos que te dan sensaciones raras, a veces incluso asco.
¿Te han dado alguna vez un beso tan fuerte en una oreja que luego no oías nada?
O… ¿conoces la sensación de los lametazos y besos de un perro con la nariz mojada y fría?
Los besos son maravillosos cuando te apetecen y dan sensaciones agradables.
Tú puedes escoger.
Quizá quiera besarte alguien que no te cae bien;
Entonces puedes decir no.
O tal vez quiera que le des un beso alguien que te cae bien. Pero si no te apetece en ese momento, también puedes decir no.
Puede ser que la otra persona no lo entienda o que le parezca mal. Pero  puedes decidir cuando besas y a quien besas.
Tu tienes derecho a decidir. Puedes decir no.

Ni Un Besito a La Fuerza

domingo, 11 de noviembre de 2012

Tueli: Capítulo 16

Un gran misterio es revelado... o en parte. Tu eliges!


Capitulo16
¿Qué te gustaría que fuese la araña en realidad?
Un hada
El malvado mago
Un dragón
Una niña

sábado, 10 de noviembre de 2012

16 de noviembre día Internacional para la tolerancia

«La tolerancia no significa indiferencia ni aceptación desganada de los demás. La tolerancia es un modo de vida basado en la comprensión mutua y el respeto al prójimo, y en la convicción de que la diversidad mundial hay que aceptarla y no temerla.»

Mensaje del Secretario General sobre el Día Internacional para la Tolerancia

  Día Internacional para la Tolerancia



El 12 de diciembre de 1996, la Asamblea General invitó a los Estados Miembros a que el 16 de noviembre de cada año observaran el Día Internacional para la Tolerancia con actividades dirigidas tanto a los centros de enseñanza como al público en general Resolución 51/95

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

Todas las personas por el hecho de serlo, merecen ser respetadas. Cuando respetamos a alguien, estamos reconociendo sus derechos y su dignidad como persona. Esto entraña dos coordenadas básicas: la del respeto hacia nosotros mismos y la del respeto a los demás. Si una persona se respeta a sí misma, fácilmente respetará a los demás. El respeto y la tolerancia son valores clave para lograr una convivencia pacífica en un mundo multicultural.

MATERIALES (para Infantil)





Mi cuerpo es genial-tu cuerpo es genial

También os recomiendo cualquier libro o animación de El Hada Menta (editorial La Galera).El hada se presenta delante los niños y las niñas cuando tienen un problema. Pero ella no lo resuelve sino que los ayuda a analizar que es lo que realmente les pasa y a cambiar su punto de vista o la manera de resolver los conflictos.
El Hada Menta es un poco impertinente, no tiene nada que ver con las hadas de los cuentos de princesas y palacios encantados

 

MATERIALES (Genéricos)

Colección de libros "¿Qué Sientes?" Se trata de una colección de 27 libros educativos más un libro de juegos basada en las letras del abecedario para enseñar a los niños qué son, para qué sirven y qué significan los sentimientos.
Dar nombre a lo que se siente es una forma de empezar a conocerse a uno mismo y, por tanto, una forma de madurar. 


 

Materiales Didácticos del Movimiento contra la intolerancia (los puedes descargar en su página)
Intolerancia
Cuentos de Tolerancia
Cuentos cortos. Valores
Cuento y actividades Clic para la ToleranciaPaquete de actividades basado en el cuento "Zaida y Guzmán y el encantador de serpientes", creado por las maestras de educación infantil e ilustrado por los alumnos y alumnas de 4º de Primaria de la escuela de Ezcaray. El material está diseñado para educación infantil y ciclo inicial de primaria. 
Sobre gustos ¿no se discute?: 

Errar es humano

Plan sobre la TOLERANCIA C.E.I.P. VIRGEN DE SACEDÓN
LA TOLERANCIA GUIA DE UNESCODiez Ideas para la Celebración del Día Internacional de la Tolerancia101 deas para la toleranciaMateriales de la editorial SM  (para todos los niveles)

Algunos videos para verlos en clase y un juego-cartel para ponerlo en el cole:
  • Spot 1. La tienda.
    Spot 2. Las manos de colores.
Pica en la imagen para verla en tamaño mayor
 



sábado, 3 de noviembre de 2012

Tueli: Capítulo 15

Al calor de la hoguera todos se secan... que cantidad de agua! Conocemos un poco la historia de Cabeza de Goma.

Capitulo15
¿Por qué son bandidos los Hermanos Cabeza?
Les divierte ser malos.
No tienen dinero para comer.
Les obliga una bruja.
Se creen que el Bosque Estrecho es suyo.